Studie zeigt frühe Entwicklungslücken bei Zwillingen im Vergleich zu Geschwistern

Studie zeigt frühe Entwicklungslücken bei Zwillingen im Vergleich zu Geschwistern von der University of York bearbeitet von Gaby Clark, rezensiert von Andrew Zinin Gaby Clark wissenschaftlicher Redakteur Lernen Sie unser Redaktionsteam kennen Hinter unserem Redaktionsprozess Andrew Zinin Chefredakteur Lernen Sie unser Redaktionsteam kennen Hinter unserem Redaktionsprozess Anmerkungen der Redaktion Dieser Artikel wurde von Science X überprüft redaktionellen Prozess und Richtlinien. Die Redakteure haben hervorgehoben die folgenden Attribute und stellt gleichzeitig die Glaubwürdigkeit des Inhalts sicher: faktengeprüft peer-reviewte Veröffentlichung vertrauenswürdige Quelle Korrekturlesen Der GIST Als bevorzugte Quelle hinzufügen Die Forscher betonen, dass diese Unterschiede auf die einzigartige Umgebung von Zwillingen zurückzuführen sind – etwa auf die gemeinsame Nutzung der elterlichen Aufmerksamkeit und Ressourcen – und nicht auf die Qualität der Elternschaft zurückzuführen sind. Die in der Fachzeitschrift Child Development veröffentlichte Studie analysierte Daten von 851 Familien im Rahmen der Twins Early Development Study (TEDS). Die Studie ist die erste, die Zwillinge mit ihren jüngeren, allein geborenen Geschwistern im selben Haushalt vergleicht. Dieser Ansatz ermöglichte es den Forschern, die Zwillingserfahrung von anderen Faktoren wie Einkommen und Bildung zu isolieren, die die Entwicklungsforschung oft verzerren. Die Forscher fanden heraus, dass Zwillinge im Alter von zwei, drei und vier Jahren in den Bereichen Sprache, Kognition und sozial-emotionale Entwicklung schlechter abschnitten als ihre einsamen Geschwister. Während viele dieser Lücken bis zum siebten Lebensjahr bestehen blieben, kam es zu einer dramatischen Umkehrung der verbalen Fähigkeiten. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Zwillinge ihre Einzelgeschwister in Sprachtests nach diesem Alter deutlich übertreffen. Trotz der sprachlichen Aufholjagd zeigten Zwillinge weiterhin niedrigere Werte in kognitiven und sozial-emotionalen Bereichen, wobei die Schwierigkeiten im Zusammenhang mit Gleichaltrigen offenbar größer wurden, als sie das Schulalter erreichten. Die Hauptautorin der Studie, Emily Wood, eine Postgraduiertenforscherin am Department of Education der University of York, sagte: „Die Zwillingserfahrung bringt eine Reihe spezifischer Herausforderungen mit sich, die oft übersehen werden. Wenn man zwei Kinder im exakt gleichen Alter hat, stehen sie in direkter Konkurrenz um alles – von Spielzeug und Essen bis hin zur persönlichen Betreuung durch die Eltern. Dies ist eine Herausforderung, die mit dem Leben als Zwilling einhergeht, und etwas, mit dem Eltern alleinstehender Kinder nicht auf die gleiche Weise umgehen müssen.“ „Unsere Untersuchungen deuten darauf hin, dass diese Kinder aufgrund der für Zwillingsfamilien so anspruchsvollen Erziehungsbedingungen in ihren frühen Jahren möglicherweise von einer gezielten Unterstützung profitieren, um die Lücke zu schließen, bevor sie in die Schule kommen.“ Die leitende Autorin der Studie, Sophie von Stumm, Professorin für Psychologie in der Pädagogik an der University of York, fügte hinzu: „Unsere Ergebnisse zur sozial-emotionalen Entwicklung sind besonders überraschend.“ Es wird allgemein angenommen, dass Zwillinge hier im Vorteil sein könnten, weil sie mit einem eingebauten Begleiter aufwachsen, was zu besseren Austauschfähigkeiten oder höherem Einfühlungsvermögen führen könnte. Wir fanden jedoch das Gegenteil: Zwillinge berichteten mit zunehmendem Alter tatsächlich über mehr Probleme mit Gleichaltrigen als Singles.